Сьогодні, 15 квітня, на базі Львівського національного університету імені Івана Франка відбулося відкриття лабораторії GeoEcoHUB комунального закладу Львівської обласної ради «Львівська обласна Мала академія наук учнівської молоді імені Ігоря Юхновського».
Створення сучасного освітнього простору сприятиме розвитку географічної та екологічної освіти школярів, формуванню їхніх дослідницьких компетентностей, підвищенню результативності участі в інтелектуальних змаганнях, а також залученню учнів до вивчення й розв’язання актуальних екологічних проблем Львівщини.
На ремонт, облаштування та закупівлю обладнання скерували 391,3 тис. грн з обласного бюджету, а також 600 тис. грн – коштів Львівського національного університету імені Івана Франка.
На відкриття лабораторії завітав керуючий справами обласної ради Ярослав Гасяк, начальник Львівської ОВА Максим Козицький, заступниця голови постійної комісії з питань освіти, науки та інновацій Парасковія Дворянин.
«Це хороший приклад синергії Малої академії наук, Львівського національного університету імені Івана Франка, Львівської обласної ради та Львівської ОВА. Йдеться про можливість на практиці бачити стан довкілля – повітря, води, ґрунтів, досліджувати ці показники, робити висновки й формувати екологічну свідомість. Ми розуміємо: інвестувати в освіту та молодь – означає ставати кращими», – підкреслив Ярослав Гасяк.
У Малій академії наук учнівської молоді зазначили, що лабораторію GeoEcoHUB створено для учнів закладів освіти Львівщини. Навчальний процес у лабораторії базуватиметься на поєднанні теоретичної підготовки та практичних досліджень. Лабораторія розрахована на 20 місць.
«Під керівництвом університетських науковців школярі зможуть проводити екологічні дослідження, працювати із сучасними приладами для вимірювання рівня забруднення повітря, води та інших компонентів довкілля, а також опановувати інструменти дистанційного зондування Землі та геопросторові сервіси. Окрему увагу приділятимуть регулярним польовим дослідженням, воркшопам, збору природничих даних і їх просторовому аналізу.
На основі отриманих результатів моніторингу учні зможуть створювати власні картографічні та тривимірні моделі, а також розробляти повноцінні наукові проєкти», – зазначили в Малій академії наук учнівської молоді.
